Una mirada.

Una mirada.

Tantes en rebem i tan poques sentim de veritat.

Una mirada de la persona correcta. La mirada. Però qui és la persona correcta?

La que volem que ens miri.

Tot és tan caòtic. Aquest món.

Som éssers solitaris, individus autosuficients que a l’hora de la veritat no podem viure sols. Necessitem als altres. Ho neguem. Créixer és negar l’ajuda. És dir adéu als pares i obrir-te pas en un món desconegut amb petites versemblances del que has conegut fins ara.

Els carrers. Tot canvia de sentit. Tot cobra nou sentit.

La mirada. Canvia.

La nostra. La seva. La dels coneguts i la dels desconeguts.

Massa innocents per un món d’adults. Massa pervertits per un món d’infants.

El punt entremig.

El punt entremig entre la teva mirada i la meva. 

Glòria Ibars

Florian Nicolle

Hoy la he visto...

““Hoy la tierra y los cielos me sonríen,

hoy llega al fondo de mi alma el sol,

hoy la he visto..., la he visto y me ha mirado...,

¡hoy creo en Dios!” – G. A. Bécquer

Para cuando vuelva a verla tal vez ya no tenga esos efectos en mi, pero a quien pretendo engañar, olvidarme es tan imposible como olvidar que el sol sale todas las mañanas o que el ruiseñor olvide su canto y la rosa su aroma, por lo tanto solo me queda la inútil esperanza del quizás.

Como decía Bécquer, Hoy la he visto. Allí estaba de nuevo, su pelo castaño y suelto, tan brillante y bonito como es ella. No podía apartar mi mirada. Sabía que aquello no podía suceder, que el solo hecho de mirarla me debía estar prohibido. Pero mi amor salía de lo más profundo de las entrañas, como fuego recorriendo mi sangre. Permanecí quieta mientras todo daba vueltas en mi cabeza. Me saludó con esa voz que me hace soñar, su sonrisa provoca la mía. Cuánto la he añorado.

Verla allí, tal como es ella y yo sin poder acercarme. Debía aparentar normalidad. Quería correr hacía ella, abrazarla, decirle lo mucho que he notado su ausencia, decirle que la quiero, que sin ella no me queda nada, que es la luz de mi cielo, besarla apasionadamente como si no hubiera un mañana. Pero sólo podía sentir el dolor en mi interior, clavándose en el corazón. Cada momento en que no la veo no existo, pero viéndola solo me autodestruyo a mí misma.

Decía que las cosas cambiarían, pero a quien pretendo engañar, tenía miedo de no volver a escuchar su hermosa y única voz, que me extasía con una simple palabra, con un simple sonido.

Algo dentro de mí empezó a ascender desde lo más profundo del alma. 

Unas palabras que anhelaban ser pronunciadas. 

Y quería pronunciarlas. Podía ser no correspondido, pero no perdía nada por intentarlo, quizás sí que lo era.

Pero ahora, tan solo escribo esto mientras escucho las gotas de la lluvia cayendo paulatinamente, derramándose, como las lagrimas de mis ojos que se deslizan rozando mi piel. Hoy mi cuerpo es un conglomerado de dolor, pero no importa, mañana estaré mejor, en unos meses será un breve recuerdo impreciso de un primer enamoramiento.

No sé, supongo que es difícil de entender, o puede que no.

TÓPICOS: Lesbianas

TÓPICOS: LESBIANAS

La sociedad actual intenta etiquetar y clasificar. Pero no siempre se puede hacer posible esta clasificación y no siempre es correcta, como en el caso de la homosexualidad, concretamente en el colectivo de lesbianas.

Uno de los tópicos más conocido es que todas las lesbianas son masculinas y llevan el pelo corto. Este tópico en algunos casos se puede cumplir, pero eso no significa que englobe a todas las lesbianas pues igual que las mujeres heterosexuales, hay diversidad de estilos.

Un ejemplo de este tópico sobre el físico se puede ver claramente cuando una chica que no cumple los tópicos dice que le gustan las chicas y le contestan “¡Oh, qué fuerte! Pero si no se te nota. ¡No tienes pinta de bollera!”.

El estilo de vestir o de vida tiene que ver con la personalidad de cada individuo y no con su condición sexual.

Ser lesbiana no significa que quieras ser un hombre, seas masculina, lleves el pelo corto, seas vegetariana, tengas un trauma infantil o ningún chico te corresponda, entre otras muchas más cosas que se dicen. Por lo tanto, es difícil de entender cómo en la actualidad todavía siguen en vigencia tópicos como estos.

Glòria

Fugir

Per commemorar el centenari de la Secció Filològica de l'Institut d'Estudis Catalans, s'ha creat aParaula'm un homenatge a La Paraula Viva.

Segons el diccionari de l'IEC:

Fugir 

[p. p. fugit (o fuit); ind. pr. fujo, fuges, fuig, etc.]

1 v. intr. [LC] Allunyar-se corrent per tal d’evitar un dany, un perill. Fuig: si no, t’agafaran. Els lladres van fugir encalçats pels guàrdies. 

2 v. intr. [LC] Alguna cosa, allunyar-se ràpidament. El capell, amb el vent, li va fugir del cap. Les sabates li són tan amples, que li fugen dels peus. El martell li ha fugit de les mans. 

3 v. intr. [LC] Escapar-se. L’ocell ha fugit de la gàbia. 

4 v. intr. [LC] per ext. Com fuig el temps! 

[...]

A continuació, he fet un relat relacionat amb aquesta paraula.

El reposo, Eduardo Schiaffino, 1889

“UIX PRECE FINITA TORPOR GRAVIS OCCUPAT ARTUS,

MOLLIA CINGUNTUR TENUI PRAECORDIA LIBRO,

IN FRONDEM CRINES, IN RAMOS BRACCHIA CRESCUNT,

PES MODO TAM VELOX PIGRIS RADICIBUS HAERET,

ORA CACUMEN HABET: REMANET NITOR UNUS ILLA”

Apollo et Daphne – Les metamorfosis - Ovidi

Miro per la finestra. Buscant la novetat però com sempre res de nou. Monotonia, sobreviure en comptes de viure, fent cada dia el mateix. La vida s’escorre entre els dits...  Te’n recordes del que em vas prometre? Aquella nit de primavera, quan tornàvem de veure “La Bohème” de Puccini. Només s’escoltaven les nostres passes pel carrer. Encara recordo aquells talons ressonant contra el terra. Anàvem parlant i rient, plenes de somnis. Jo aleshores estava descobrint un nou món, que resultà ser irreal, però bé, això ja és una altra història.

“París” em vas dir. Fugir. Deixar-ho tot. Jo, que en aquell aleshores encara estava a primer de carrera, vaig ser tan innocent de creure les teves paraules. L’òpera, seria el primer lloc al que aniríem. Un ballet potser, el llac dels cignes era el que més m’agradava. O potser una òpera, Linda di Chamounix?

Vam arribar al portal, plovia molt, et vaig convidar a passar i així ho vas fer. Sabates fora, peus al terra. Els nostres ulls es miraren, la nostra distància disminuïa. M’acariciares, em mirares fixament. Recordo el teu suau cabell castany i els teus brillants ulls marrons. La teva mirada, més intensa que el propi foc, irresistible i única. Els teus llavis sensuals a uns centímetres dels meus per acabar en un llarg petó.

Sense adonar-me’n m’havia quedat sola quan l’alba sortí. Estava preocupada, no sabia perquè havies marxat sense dir res, deixant tan sols el teu perfum en els llençols. On estaves? Em preguntava impotent. Va passar una setmana sense que aparegueres. Els meus ulls et buscaven pels carrers, ja no estaves a la cafeteria prenent-te un cafè a la taula de sempre, com tots els matins des de que et vaig conèixer.

Això, junt amb altres coses, va ajudar a formar el conglomerat de dolor que vaig arribar a ser. Fugir.

Tan sols volia fugir.  Notava l’angoixa dintre meu com si d’una bomba de rellotgeria es tractés, sentint que el temps s’esgota, sentint que tot el que m’envolta desapareixerà, o millor dit, jo seré qui desapareixerà. El sentiment de llibertat cada cop més llunyà, cada cop més intangible, cada cop més irreal, com si d’un somni impossible es tractés.

L’angoixa amb el pànic es convertí en una barreja mortal. El tic-tac cada cop era més fort. Cridar, volia cridar, però de la meva boca no en sortia cap so. Sentia com dels meus braços, de les meves mans, de la meva cara començava a sortir cabell.

Què m’estava passant? La bomba ja havia esclatat, però jo no m’imaginava això. Sentia com el pél recobria el meu cos. Les meves orelles agafaven forma triangular. Cap so, un altre intent en va, no hi havia més paraules. Aleshores va sortir-me un udol. Rere tancar els ulls, al reobrir-los, els meus ulls marrons s’havien convertit en verds i brillants, i la meva pupil·la s’allargà havent-me convertit en un bonic gat.

Glòria

Simples lletres ordenades

Sentada. Tenaya Sims (1978)

El més mínim soroll s'escolta fort com les ales d'una papallona que aletegen creant remolins a l'altra banda del món. Em sento observada. S'escolten unes passes, ja no sóc la única que fa soroll.  Les tecles, sota els meus dits, esperant a ser pressionades per representar una paraula en la pantalla. Les miro. Penso quin sentit donar-lis. Escric una lletra, una paraula però ràpidament ho esborro. No m'agradaria que algun desconegut llegeixi el que escric. Em giro, ningú m'està mirant, ningú se n'ha adonat. Torno a submergir-me entre l'espai blanc que vull omplir. No sé que dir. En tot cas, tinc alguna cosa a dir? Les meves paraules tindran utilitat alguna o seran tan sols una pèrdua de temps? Simples lletres ordenades, estructurades, que quedaran en l'oblit d'un document word, guardat en alguna carpeta de la memòria de l'ordinador.

Glòria

Camperola Llatina

*A la presentació no em deixa posar els accents, sorry!

Te deix, amor, la mar com a penyora (conte) - Carme Riera

Te deix, amor, la mar com a penyora

I. I A trenc d’alba sempre enyor la mar

Te deix, amor, la mar com a penyora

Conte: Te deix, amor, la mar com a penyora

Llibre: Te deix, amor, la mar com a penyora

Autora: Carme Riera

Llengua: Català/Mallorquí

Enquadernació: Tapa blanda

Editorial: labutxaca

ISBN: 9788499302737

Preu: 8,50€

Primera edició: 1975

Te deix, amor, la mar com a penyora és el primer relat i el que li dóna el nom al llibre de Carme Riera. Aquest relat és una carta força llarga narrada en primera persona en la qual una dona explica la seva primera història d’amor dels 15 anys. La carta es presenta com si fos un relat, sense encapçalament ni clausura i amb diferents tonalitats, arribant fins i tot a incloure reproduccions de diàlegs. A la carta l’autora del conte tracta de forma natural el lesbianisme, que en l’època que va ser escrit era un tema “tabú”.

La carta explica l'historia d'amor prohibida amb la seva professora quan tenia 15 anys, i que el fet de que ella, aleshores, tingués 15 anys va ser un dels motius de que la relació que anomenaven amistat és trenqués. L'altre motiu principal va ser que es va convertir en un escàndol públic, van rebre amenaces en nom de la moral i els bons costums, insults morbosos constants, rialles, comentaris a mitja veu... Però encara que tothom veiés aquesta relació malament, a ella li semblà positiu.

“Tenia quinze anys i ells foren, en part, la causa del nostre trencament. Em complau per altra banda, pensar que vaig arribar a tu en el moment més crític de la meva adolescència, quan començava d’ésser una dona, i que tu influïres poderosament perquè acabés de ser tal i com ara sóc.” (p. 14)

A la carta explica diversos records i moments que van viure juntes.  També explica com la noia encara l’enyorava, i no volia acceptar ni estava d’acord amb els motius del trencament. Ella només volia estar al seu costat. Van passar cinc anys, encara perdurava el seu record, volia oblidar-la però alhora es negava. Inclús el dia del seu propi casament encara la recordava.

“Vaig abraçar-me a tu per donar-te les gràcies i et vaig dir –em sentires?- que continuava estimant-te. Algú veié com et tapaves el rostre amb les mans, algú va notar que ploraves,” (p. 27)

Durant tota la carta no especifica sobre el sexe del professor/a, però al final, a les últimes línies descobrim que era una professora. La narradora explica que està embarassada i també malalta, té por, fins i tot, pensa que no coneixerà a la seva filla ja que es veu molt dèbil.

“Tenc por, em fa por. Em sent massa feble i les forces em fallen. Pens que probablement no coneixeré la nina, perquè serà nina, n’estic segura, i no podré decidir, si no ho faig ara, el seu nom. Vull que li possin el teu, Maria,” (p. 28)

Al 1975 l’autora va explicar en una entrevista que “la narració no és veritat, però és autèntica. Jo no he tingut cap amor amb una professora, però respon a unes coordenades que qualsevol persona pot sentir”

Glòria

Adolescencia

Adolescencia

Desamparando nuestra dulce niñez

Buscando nuestra propia identidad.

Alguna que otra vez con altivez

Mas si así es, sin admisibilidad.

Deseando encontrar la madurez

Creyendo en nuestra autenticidad,

Viviendo en la cándida absurdez

Mas rozando la artificialidad,

Sin todavía alcanzada la adultez

Luchando en contra de la adversidad.

Glòria  Ibars

2010/2011, Cuarto de la ESO,    

 Primer trimestre,  Lengua Castellana

La Adolescencia

La adolescencia es una etapa de rebeldía porque los adolescentes manifiestan su desacuerdo con lo que no les gusta o no les parece justo.  Se cuestionan lo ya establecido y empiezan a crear sus propias ideas, pensamientos y convicciones. En esta etapa de la vida dejan atrás la infancia para irse abriendo paso hacia el mundo de los adultos, empiezan a buscar la independencia, al mismo tiempo que intentan hallar su identidad personal.

Tantean los límites establecidos intentando averiguar hasta donde pueden llegar. La relación con los padres deja de ser fluida y se vuelve complicada y difícil, pareciendo que solo contiene discusiones y desacuerdos continuos. A los adolescentes no les gusta la forma de ser tan protectora de los padres y necesitan más libertad. Dejan de confiar tanto en lo que hasta entonces eran sus personas más cercanas, como los padres… y creen que las personas en las que pueden confiar son sus amistades de una edad similar, con los cuales los lazos se estrechan.

Las amistades son las que más aconsejan sobre temas del presente aunque para el futuro los padres siguen teniendo un papel importante. La mayoría de veces creen que los consejos que reciben por parte de los padres son anticuados y que no les van a ayudar además, como los lazos con los amigos se estrechan más que con los padres, tienen más confianza con estos últimos. Pero siguen sabiendo que en realidad, los padres son los que mejor les pueden aconsejar pues ya han vivido lo que los adolescentes pasan y han cogido experiencia que las amistades todavía no tienen.

Experimentan sensaciones nuevas, sensaciones que nunca habían sentido hasta el momento. Los sentimientos se desbordan, sin saber a quién recurrir, pidiendo consejo a los que se encuentran en la misma situación.

Creen que son los que van a ocupar los puestos más altos dentro de la disciplina a la que se quieren dedicar. Creen que ellos serán como aquella persona de alguna película que de la noche a la mañana se convierte en un gran empresario o cantante, por ejemplo, que con poco esfuerzo se vuelve inmensamente rico. Cada adolescente cree que es el escogido para triunfar, para que le admiren e incluso le envidien algún día, que el éxito es un recorrido simple, sencillo, cómodo y fácil. Pero, como decía Beethoven “El genio se compone del 2% de talento y del 98% de perseverante aplicación, sacrificio, esfuerzo y trabajo duro”, sin esto último, por muchos sueños que tengan no podrán hacerlos realidad si no actúan.

Cuando  creen que algo no tiene lógica lo rechazan, un claro ejemplo es el rechazo a normas. Si se prohíbe comer chicle en clase, se saltan la norma comiendo uno,  ya que creen que este acto no afecta a nadie, sin pensar en el porqué de esta prohibición, sin darse cuenta que es una norma de educación y porque mientras lo mastican no están tan atentos a la clase, además, el mascar chicle impide hablar correctamente, provoca un ruido molesto y, aunque no todos los adolescentes lo hacen, algunos dejan los chicles enganchados en el mobiliario de clase. Y esto resulta molesto para otras personas.

Yo creo que es positivo que el adolescente manifieste su desacuerdo de manera cívica porque así demuestra que puede comprender el mundo que le rodea, que ve las injusticias y las cosas que se podrían mejorar. Además, adoptando una postura crítica trata de reivindicar o intentar mejorar el mundo que le rodea. Cuando un adolescente ve algo incorrecto, no solo debe decir que es incorrecto y no hacer nada, sino que debe aportar soluciones o sugerencias y se ha de movilizar.

Glòria Ibars

Bastet

Volia ser lliure.  Notava l’angoixa dintre meu com si d’una bomba de rellotgeria es tractés, sentint que el temps s’esgota, sentint que tot el que m’envolta desapareixerà, o millor dit, jo seré qui desapareixerà. El sentiment de llibertat cada cop més llunyà, cada cop més intangible, cada cop més irreal, com si d’un somni impossible es tractés.

L’angoixa amb el pànic es convertí en una barreja mortal. El tic-tac cada cop era més fort. Cridar, volia cridar, però de la meva boca no en sortia cap so. Sentia com dels meus braços, de les meves mans, de la meva cara començava a sortir cabell.

Què m’estava passant? La bomba ja havia esclatat, però jo no m’imaginava això. Sentia com el pel recobria el meu cos. Les meves orelles agafaven forma triangular. Cap so, un altre intent en va, no hi havia més paraules. Aleshores va sortir-me un udol. Rere tancar els ulls, al reobrir-los, els meus ulls marrons s’havien convertit en verds i brillants, i la meva pupil·la s’allargà havent-me convertit en un bonic gat.

Glòria Ibars

Los niños sin infancia

En muchos lugares a los menores no se les ofrece el derecho a vivir una infancia donde lo único que importa es divertirse y pasárselo bien. Se les priva de este derecho y son víctimas del tráfico de personas, esclavizados, obligados a prostituirse, reclutados por la fuerza a realizar actividades peligrosas… y podemos hacer una larga lista.

En países pobres, las famílias que no tienen suficientes ingresos necesitan que sus hijos trabajen para poder mantener a la família. Otra causa suele ser por deudas paternas que les convierten en esclavos, es decir, los padres entregan a sus hijos a usureros para así cancelar sus deudas y estos les explotan.

El trabajo infantil interesa a muchos empresarios porque a los niños se les paga menos y son más manejables y vulnerables a todo tipo de abusos o amenazas. Pero al contratar niños, muchos adultos no tienen trabajo, lo que perpetúa las condiciones de precariedad de las famílias y provoca la necesidad de que más niños trabajen.

Hay muchos niños que se ven obligados a trabajar en la calle, mayoritariamente para los niños que carecen de padres esa es una de sus únicas salidas. Para los niños la exposición al medio urbano supone muchos peligros, como robos, agresiones de todo tipo y las mafias locales, a las cuales deben pagar un porcentaje de sus ganancias. Otro gran peligro son los grupos armados, pagados a menudo por el gobierno, que pretenden eliminar estos niños de la calle. Algunos de los trabajos que hacen en la calle son venta ambulante, limpieza de calzado o de coches, guías turísticos ocasionales, mendicidad, recogida de basura…

La esclavitud, actualmente, son aquellos niños que son separados de sus familias por engaño o para saldar una deuda. Debido a que el dueño del esclavo le ofrece comida y un hogar al esclavo, nunca se anula la deuda, y está condenado a ser esclavo para el resto de su vida.

Las víctimas del tráfico pueden ser vendidas, engañadas, y forzadas para ser introducidas en situaciones de las que no pueden escapar fácilmente. Muchas son obligadas a trabajar en la industria del sexo, en la prostitución o en la pornografía. No siempre se utiliza la violencia con las víctimas, en muchos casos los traficantes se aprovechan de su vulnerabilidad y del sentimiento de que no pueden elegir libremente.

En muchos casos las víctimas son traficadas de los países pobres a los industrializados ya que para los traficantes constituye una ventaja introducir a sus víctimas en un ambiente desconocido del que no saben nada, y donde no son sólo vulnerables por su entrada ilegal, sinó también por su desconocimiento de las leyes, la cultura y el idioma del país al que les llevan.

La explotación sexual de los niños mediante la prostitución es un viejo y extendido problema. En muchos países ha existido durante siglos como parte de tradiciones históricas y culturales.

Los niños son mucho más vulnerables a las enfermedades de transmisión sexual que los adultos, y sus cuerpos pueden ser dañados más fácilmente. Los menores que son explotados generalmente no están en posición de negociar relaciones sexuales más seguras; tampoco, por su especial situación, no pueden acceder a educación sexual que les ayude a prevenir contagios.

Los efectos psicológicos de la explotación sexual son difíciles de evaluar, pero no por ello son menos perjudiciales para los niños. Muchas víctimas presentan sentimientos de vergüenza, culpa y una baja autoestima. Muchos niños creen que no son dignos de ser ayudados. Otros niegan la realidad y se autoconvencen de que eligieron libremente la prostitución para ayudar a sus famílias, o que su proxeneta es realmente un amigo que les da afecto y protección. Muchos también padecen estigmatización social y sufren al darse cuenta de que fueron traicionados por alguien en quién habían confiado ciegamente.

Glòria Ibars

Una mujer digna de admiración

Solo hay que mirarte, con  la frente en alto y la mirada fija mientras caminas. Con los pasos firmes, fuertes, marcando quien eres, demostrando que el camino recorrido no ha sido en vano.

No muchas como tu hay en la vida, del dolor sacas fortaleza y de las caídas enseñanzas propias y para los que te rodean. Cuando miras a los ojos se aprecia en ellos el coraje que llevas dentro. Esa seguridad peculiar que transmites.

Eres como el agua, libre. Repartes bondad a tu  paso sin miramientos, eres la sabia voz de este complejo mundo, siempre sabes decir lo correcto y sabes cuándo regalar sonrisas a quienes las necesitan.

Te ganas el respeto y el cariño de las personas que te logran apreciar.

¿Cómo no admirar a alguien como tú?

Glòria Ibars